Book Day 2013

Customize a free slideshow

Play the puzzle

and put the pieces together. 15

Real Teaching Experience

Goodbye dear friends!

 Hello, I am Soraya. I created a presentation with photos 2011-20013 childhood education course.

I hope you like.

Thanks for these two years, be happy!!

 Oops did not see the animations that I have ... sorry.

Our Classroom Decoration Projects

Classroom decorations  by Fanny

Our journey through Early Childhood Education

I'm Ester G. Here you have this presentation on our trip through the Early Childhood Education. Hope you like it.

Early Childhood Education 2011/2013 (Glogster)

Hello, I am Soraya.
I want to thank all of you for  these two wonderful years we spent together.

Enjoy this Glog, is for you.

Women's Day 2013 (womensday) on Twitter

Women's Day 2013 (womensday) on Twitter

For more activities & resources on IWD click here

Video created in honor of International Women's Day (March 8th). The purpose of this video is to provide viewers with a look at several interesting facts and statistics about the changes and developments that have impacted women in the workforce

Who will win tonight at the Oscars Ceremony?

Click to view The 85th Annual Oscars: Nominees & Predictions on GLOSSI.COM

MLK's Day

Who was MLK Jr? What do you know about him?

Click on this link and find out why Americans across the US celebrate 

 the national holiday that honors the life and work of Martin Luther King Junior. 

I was wondering if you could make an interactive presentation as good as the one below. Which topic would you choose for the preschool stage?

  Martin Luther King Junior interactive image

Source: thinglink.com via Blair on Pinterest

Motivating learning

Hello, I am Soraya, here I leave a video about the importance of storytelling in the infant stage.

Enjoy it and practice it with the children.

Sir Ken Robinson talk about creativity in children

Hello, I´m Soraya, here is a funny video we saw in class of expression and communication.
Sir Ken Robinson talks about creativity in children.
Enjoy it!

Mighty Book

Mighty Book is a website with tons of fun for everyone, stories, songs, jokes, games and more.

It's that Time of the School Year Again ;-(

Yes, exams. I'm sorry. Try to focus on what you'll get after so much effort and pain. I happened to come across by pure chance with this presentation about EFFORT and what it takes to succeed.

Another cute presentation comes now. Will some cultural shifts in our fast changing world have an impact on our learning as educators? How can we start thinking differently about the learning process?

Learning2learn from Silvia Rosenthal Tolisano

English for Little Children

This is a really good Spanish website meant to teach English as a foreign language.
  ‘English for Little Children’ is excellent for children to learn basic English vocabulary. It is very appealing to young children because it is attractive and very interactive. There are 2 levels, one for the younger classes and another for slightly older children.

http://teacher.scholastic.com/activities/bll/index.htm

Little Explorers  is the English - Spanish version of a Picture Dictionary with links. 1,436 illustrated dictionary entries!

Happy Valentine's Day

Custom Glitter Text

Valentines Day Presentation with links

View more presentations or Upload your own.

More St. Valentine's links here

LEARN TO READ

This is a link with phonics games

http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm?f 

LAURA

Dealing with Anger and other Negative Emotions

Relaxation on the Go

Dr. Jean's tricks for when "Shhhh!"does not work 

The Tree

I would like you, dear students, to see this tree-device as a metaphor of your learning process.

 Visit this link to find out what the tree is about.

 The tree is a helpful unifying device linking theory and practice. The BRANCHES represent what the student needs to learn, the TRUNK represents what the student brings with them to the learning context and the ROOTS represent the theories to be considered in teaching.

Clap your Hands

English Corner

A nice classroom decoration. I hope you like it.

Laura

Classroom Phrases

Classroom Phrases

http://www2.vobs.at/ball-online/additional%20recources/additional%20recourses.htm

Classroom Decoration

ABC Phonics Chant

Day of Peace and Non-Violence (Mural por la Paz 2.0)

Created with Wallwisher

Speaking English – Classroom vocabulary and expressions · engVid

Classroom language simple instructions from josemariaagulleiro

El cuento como recurso educativo (técnicas narrativas y actividades para el aula)

Copied from http://verbalina-escribirliteratura.blogspot.com.es/2013/01/el-cuento-como-recurso-educativo.html

Os reproducimos un fragmento del artículo "Valor educativo del cuento" escrito por Fátima Bejerano González y publicado en Cuadernos de educación y desarrollo, vol.3, nº. 27 (mayo 2011).

FUENTE: http://www.eumed.net/rev/ced/27/fbg2.htm

EL CUENTO: SU VALOR EDUCATIVO

El cuento es un relato breve que puede ser oral o escrito en el que se narra una historia de ficción, fantástica o verosímil. El cuento tiene las siguientes características más significativas.

• Tiene reducido número de personajes.
• Es breve.
• Es un subgénero narrativo.
• Es similar a la novela pero se diferencia en que este es más sintético, tiene una estructura más sencilla y una acción reducida.
• Existen elementos mágicos.

El cuento tiene un gran valor educativo, puesto que este es un gran recurso metodológico en educación infantil, sirve como base de muchas actividades de enseñanza aprendizaje y contribuye al desarrollo de este proceso.
Está presente (...) sobre todo en el área de expresión y comunicación.
A través del cuento se puede desarrollar una amplia gama de objetivos como:

• Fomentar la creatividad del niño.
• Aumentar la expresión oral.
• Crear hábitos de sensibilidad artística mediante imágenes atrayentes.
• Permite comprender los sentimientos de los otros.
• Sirve de aproximación al lenguaje tanto oral como escrito.
• Es el principal motivador para determinados aprendizajes escolares.
• Favorece el desarrollo social en cuanto le permite comprender roles y valores, es un elemento de transmisión de creencias y elementos culturales.

Hay que mencionar que no es solo un recurso de la educación formal sino que es parte también de la educación no formal, (bibliotecas, ludotecas).

TRATAMIENTO DE UN CUENTO: TÉCNICAS DE NARRACIÓN

El interés de los niños por la narración, por el seguimiento de una historia, se empezará a verificar a partir de los dos años. El niño necesita el cuento para conocer hechos reales o fantásticos, para satisfacer su pensamiento mágico simbólico, para revivir y aligerar tensiones y conflictos, para comprender valores y sentimientos de otros.
Pero esto depende del cumplimiento de una serie de condiciones en la narración:
Técnicas de narración: cuando hablamos de técnicas de narración nos referimos a las formas de actuar sistematizadas para contar o relatar un cuento o historia a través de la transmisión oral de la información.
Existen distintas perspectivas:

1. Narración en 3ª persona.
2. Narración en 2ª persona.
3. Como protagonista.
4. Como testigo.

Ahora pasaremos a enumerar una serie de pautas para una buena narración:

• Es necesaria la participación activa de los oyentes.
• Hay que tener en cuenta la edad, el nivel evolutivo o intereses de los niños.
• Debe de existir una planificación previa: leer y escuchar el cuento antes de contarlo, ordenar mentalmente la secuencia y visualizar los personajes.
• Usar las formas verbales.
• Captar el interés. Ejemplo: alterando el orden, unir dos cuentos…
• Se puede seguir un esquema lineal, o no, pero debe haber implicación de todos los personajes y existir un desenlace en el último momento.
• Hay que tener en cuenta la comunicación no verbal y comunicación paraverbal: la voz, la entonación, volumen, timbre, ritmo, gestos.
• Contextualización del cuento: a través de decorados, disfraces.
• Comunicación verbal: debe darse un lenguaje claro, correcto, variado, adaptado, con uso de recursos lingüísticos.
• Es importante la colocación de los oyentes. Ejemplo: en semicírculo, ya que se permite que todos vean al narrador.
• Que el narrador sea animador y motivador, que dé gran credibilidad a lo contado, que lo sienta propio, como si lo estuviera viendo.
• Es importante no repetirse, que exista una variación en el tipo de cuentos.
• La duración no deber sobrepasar los 20 minutos (10-20 minutos), si se observa cansancio, acortar.
• Flexibilidad planificada: puede nacer en cualquier momento. Ejemplo: después del recreo trabajar un cuento más reposado.

Para terminar debemos hablar de las formas de presentar un cuento:

• Técnica directa: narrado leído por el adulto o por los propios niños.
• Técnica indirecta: existen elementos mediadores entre el narrador y el auditorio. Ejemplo: títeres, diapositivas, representación, grabación en video…

(...)

ACTIVIDADES A DESARROLLAR A PARTIR DE LOS RECURSOS LITERARIOS

El cuento aparece dentro del marco escolar, como uno de los principales ejes motivadores para realizar actividades:

Actividades de lenguaje:

• Comentar el cuento.
• Analizar el vocabulario que aparece.- Distinguir las acciones que llevan a cabo los personajes.
• Inventar otro cuento con el personaje central.
• Contar cuentos al revés, los personajes buenos se convierten en malos.
• Cuento recreado: que los niños cambien el cuento como ellos quieran.

 Actividades de psicomotricidad:

• Dramatización de determinados personajes.
• Realizar órdenes espaciales que nos dé un personaje del cuento.

Actividades plásticas: 

• Dibujar los personajes del cuento.
• Realizar marionetas sobre el cuento.
• Modelar los personajes con plastilina.
• Mural del cuento.
• Montaje audiovisual, elaboración de diapositivas sencillas.

(...)

EL RINCÓN DE LOS LIBROS

El Rincón de expresión es la estrategia pedagógica/recurso metodológico basada en la organización espacial del aula en pequeños grupos cada uno con un espacio delimitado de forma que realicen simultáneamente diferentes actividades.
Esta metodología permite realizar diferentes tipos de actividades de modo simultáneo y permite al niño hacer lo que eligió. Cada zona requiere del espacio, los materiales, y la organización adecuada al tipo de actividad y al niño que accede. Éste va pasando por cada una de ellas mediante el uso de los indicadores o identificadores de zona. Las propuestas de los rincones no son estables para todo el curso. Estas se van modificando en función de las necesidades y los intereses del niño.
Uno de los rincones de expresión que existen en el aula, es el rincón de los libros, este debe ser el centro integrador de otras actividades y situaciones escolares. Este rincón es necesario porque el niño muestra desde muy pequeño un enorme interés en la contemplación de imágenes de los libros.
Las funciones de este rincón son:

• Recreativa
• Formativa
• Como zona de recursos
• De intercambio y préstamo de libros.

Pasaremos ahora a desarrollar las pautas de organización de este rincón:

• Debe existir una gran variedad de libros.
• Para los niños que aún no saben leer debe hacer una gran visibilidad en las portadas.
• Debe situarse y ser un espacio tranquilo, silencioso, cómodo, que tenga colchonetas, alfombra o cojines.
• No debe haber amontonamientos de libros.
• Deben existir una normas de funcionamiento de el rincón, de mantenimiento, de orden, de préstamo a casa, silencio.
• Y el rol del educador debe ser activo.

BIBLIOGRAFÍA
- Gallego y Ortega. Educación Infantil. Editorial Aljibe. 1994
- Cervera, Juan. Teoría de la Literatura Infantil. Bilbao. Universidad de Deusto. Ediciones mensajero. 1991
- Domech, Carmen. “Animación a la lectura”: ¿Cuántos cuentos cuentas tú?. Madrid. Popular 1994.

INFÓRMATE SOBRE NUESTROS

CURSOS ON LINE PARA ESCRITORES, POETAS Y AFICIONADOS A LA ESCRITURA

SI ESTÁS EN TOLEDO (ESPAÑA) TE INVITAMOS A CONOCER NUESTRA 
ESCUELA DE ESCRITURA CREATIVA (PRESENCIAL) 

Erasmus 24/7 a documentary

Erasmus 24/7 is a documentary about the Erasmus programme, the biggest European mobility project for European University students. The meaning of 24_7 is quite simple: playing with the common use of the expression 24/7 we wanted to enclose, in a very short phrase, the essential structure of our story. In fact, our documentary will show 24 hypothetical hours of seven students, coming from seven different European nations, living their Erasmus experience in seven different universities around Europe.

LONDON TOUR

Watch the video and try to complete the answers in your minibook.

You can try this interactive activity as well

Take now another London Tour and answer a few questions

Exercise 1 Exercise 2 Exercise 3 Exercise 4 Exercise 5

 

Eight Things Skilled Teachers Think, Say, and Do

Very interesting article published here by the great @LarryFerlazzo

Flash MOB in the INEM

This Is a Flash Mob Playing 'Here Comes the Sun' in a Spanish Unemployment Office

The real song by George Harrison

Teel Me and I'll Forget

Whenever you come across a new word that you don't understand, here in a blogpost or in a book/article, pull out a dictionary and look it up!

Don't ask the teacher, be autonomous and find out the answers for your questions. 

It takes time but that's the way to learn almost everything you need for your English classes and for your daily life.

StoryTelling Strategies

Every single story needs a listener or..........two

Happy New Year 2013

Visit GreenVilleWiki for more New Year's resources

The Three Wise Men have just brought a present for you

Hope you like it!

Source: teacherspayteachers.com via Andrea on Pinterest

En la nube TIC

How to Talk about Children: Common Expressions

engVid and quiz

verbling.com

Hello all, this is Ana Isabel. Look what I've just found today!!!!!!!

It's a great site to videochat and exchange learning both English and Spanish. Enjoy!!!!!

www.verbling.com

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Defendiendo la Enseñanza Pública

ICT Magic Advent Calendar

Silence for Sandy Hook

http://www.tipsfortopteachers.com/

A Time of Overwhelming Grief

Our hearts are broken

President Obama statement on the shooting in Newtown, CT

Read the transcript

The Best Resources On Talking With Children About Tragedies is a  collection of resources compiled by Larry Ferlazzo, an English  and Social Studies teacher at Luther Burbank High School in Sacramento. 

We wonder if school massacre will lead to new gun control laws in US

A Predictable Cycle? an excerpt from the NYT (July 20, 2012)

In the 24 hours following the shooting, many wrote about how Americans have become used to these all-too-frequent tragedies and the cycle of debate and blame that will follow. “Nothing changes,” writesAdam Gopnik in The New Yorker. “It will happen again.” (The satirical newspaper The Onion also echoed this idea.)

In a Times Op-Ed piece, “We’ve Seen This Movie Before,”Roger Ebert writes:

Should this young man  have been able to buy guns, ammunition and explosives? The gun lobby will say yes. And the endless gun control debate will begin again, and the lobbyists of the National Rifle Association will go to work, and the op-ed thinkers will have their usual thoughts, and the right wing will issue alarms, and nothing will change. And there will be another mass murder.

Do you agree? Will “nothing change?” Have we “seen this movie before”? What, in your opinion, could change this cycle? What do you think of Op-Ed columnist Gail Collins’s statement that, as with women’s suffrage in the early 1900’s and civil rights activism in the 1950’s, “nothing will change unless the people decide to do the leading”? How do you think that could happen?

Care or Fear is a very interesting blog post that reflects upon the tragedy in Newtown.

Angela Maiers also writes in this post about the shooting and how to help children deal with the shootings, tragedy, loss and death.



How to express opinions

Expressing opinions from Joel Aldrich